Pedagógiai készségek fejlesztése. Téma az óvodapedagógus önképzéséről: kiválasztás, munkaterv kidolgozása

Az önképzés terv elidegeníthetetlena pedagógiai készségek további fejlesztésének része. Néhány oktató kissé negatív a szövegezéssel kapcsolatban. Úgy vélik, hogy ez szükségtelen tevékenység, időpocsékolás, csak a gyermekekkel foglalkozom. Azonban a tapasztalt óvodapedagógusok véleménye szerint a terv segíti a gondozó tevékenységének rendszerezését, tükrözi az elvégzett tevékenységek hatékonyságát. Ezenkívül összeállítása segít fejleszteni a taktikákat a gyermekekkel való további kölcsönhatás érdekében. A terv részeként a következő évre programos módszereket szerveznek.

A fordítási szakaszok

A terv kidolgozására irányuló munka felosztásra kerültöbb szakaszban. A folyamatban az iskola előtti intézmény alkalmazottja számos kérdést válaszol magára, bizonyos feladatokat saját maga előtt fel kell tennie, meg kell értenie a megvalósítás módját.

1. Meg kell indokolni annak okait, hogy ezt vagy ezt a témát választották az óvodapedagógus önképzésére.
2. Mi volt az előzetes munka?
3. Hogyan viszonyul a DPU oktatójának önképzésének választott tárgya az intézmény fő céljaival és feladataival?
4. Milyen módszeres eredményeket ért el a munkavállaló tevékenysége során?
5. Szükséges a vizsgált módszerek és programok hasznosságának értékelése, valamint a figyelembe vett és figyelembe vett ajánlások rendszerezése.
6. Hogyan alkalmazták az elméletet a gyakorlatban? Szükség van annak meghatározására, hogy milyen formában valósul meg a gyerekekkel való interakció az osztályteremen kívül, maguk a tanulságok során a szülőknél végzett közös tevékenységek során.
7. Meg kell vizsgálni a végzett munka eredményét, meg kell érteni a gyermekek fejlődésének dinamikáját, meg kell hozni a megfelelő következtetéseket.
8. A sikeres munka elengedhetetlen feltétele a jövőbeni tevékenységek kilátásainak megértése.

Milyen nehézségek merülhetnek fel a terv kidolgozásában?

A legfontosabb nehézség ebben a dokumentumban vana téma megválasztása. Rendszerint egy felsőbb oktató vagy módszertan ad. Az óvodai intézmény alkalmazottja azonban önállóan választhatja meg. Ebben az esetben meg kell határozni, hogy a következő években milyen irányú tendenciák alakulnak ki a készségek fejlesztése. Az óvodapedagógus önképzésének témája fontos és gyakorlati jelentőséggel bír a pedagógiai folyamat javítása szempontjából. Kevés tapasztalattal rendelkező fiatal szakemberek kipróbálhatják készségüket arra, hogy javítsák képességeiket a Kodzhaspirova térképen.

A pedagógusok önképzésének közelítő témái

1. Kreatív fejlesztés. Ennek az iránynak a keretében például az óvodapedagógus önképzésére ilyen témát lehet választani: "Nem hagyományos rajztechnikák: típusok és módszerek".
2. A család szerepe. Ez a sor tartalmazza több csavarmenettel. Például: „A család szerepét a fejlesztési kognitív érdekeit és a kíváncsiság”, „megalakítása humanista helyzetben a szülők kölcsönhatásba lépve a gyermek”, „szórakozás és ünnepségek a szülők bevonása, mint egyfajta esztétikai fejlődését a gyermek.”
3. Ökológiai kultúra. Ennek az iránynak a keretein belül például az óvodapedagógus önképzésére lehet választani egy ilyen témát: "Az öko-kultúra kezdeteinek megteremtése az óvodás gyermekek körében".
</ ol </ p>