Az ember különböző formákban tanulja meg a világot - formájábanmindennapi tudás, vallási, művészi és tudományos tudás. Az első három formát extra tudománynak tekintik, és bár a tudományos ismeretek napról napra nőttek, lényegesen különböznek az összes nem tudományos formától. A tudományos ismereteknek saját struktúrájuk van, amelyben két szint különböztethető meg: empirikus és elméleti. A XVII-XVIII. Században a tudomány elsősorban az empirikus szakaszban volt, csak a XIX. Századi elméleti acélról beszélt. Az elméleti megismerés módszereit, amelyekkel a lényegi törvények és kapcsolatok valóságos átfogó tanulmányozásának módszereit megértették, fokozatosan empirikusan épültek. De ennek ellenére az empirikus és elméleti tanulmányok szoros kapcsolatban álltak egymással, ezáltal a tudományos ismeretek szerves szerkezetét sugallva. Ebben az összefüggésben az elméleti megismerés általános tudományos módszerei is megjelentek, amelyek ugyanúgy jellemzők voltak a megismerés empirikus módszereire. Ugyanakkor az elméleti szakaszban az empirikus megismerés egyes módszereit is használták.
A megismerés elméleti szintjének alapvető tudományos módszerei
Az absztrakció egy olyan módszer, amely csökkentiaz objektum bármely tulajdonságától való megzavarása a megismerés során annak egyik oldalának alaposabb tanulmányozása céljából. A végeredmény absztrakciójának absztrakt koncepciókat kell kidolgoznia, amelyek a különböző oldalak objektumait jellemzik.
Az analógia egy szellemi következtetés az objektumok hasonlóságáról, amely egy bizonyos összefüggésben fejeződik ki, hasonlóságuk alapján kissé eltérő módon.
A modellezés egy olyan módszer, amelyen alapulnakhasonlóság elve. Lénye abban rejlik, hogy a kutatást nem a magának a tárgynak, hanem az analógnak (helyettesítő, modellnek) kell alávetni, amely után az adatokat bizonyos szabályok szerint átruházzák az objektumra.
Idealizáció - mentális tervezés(konstrukció) az olyan tárgyakról, fogalmakról, amelyek valójában nem léteznek és nem tudnak inkarnálódni benne, de amelyek valójában analóg vagy közeli prototípus.
Az elemzés az a módszer, hogy egy egészet elválasszanak részekre, hogy minden egyes részt külön tudjanak.
A szintézis az analízishez fordított eljárás, amely az egyes elemek kombinációjából áll egy rendszerben további megismerés céljából.
Az indukció egy olyan módszer, amelyben a végső következtetés a megszerzett tudásból kisebb mértékű általánosságra vezethető vissza. Egyszerűen fogalmazva, az indukció egy mozgás az adott személytől az általánosig.
A levonás az indukció ellentétes módja, elméleti fókusszal.
A formalizáció olyan módszer, amely az értelmes tudást jelek és szimbólumok formájában jeleníti meg. A formalizálás alapja a mesterséges és természetes nyelvek közötti különbség.
Az elméleti megismerés mindezen módszerei abban a vagymás fokozat az empirikus ismeretekben rejlik. Az elméleti megismerés történeti és logikai módszerei sem kivétel nélkül. A történeti módszer az objektum történetének részletes reprodukálása. Különösen széles körben alkalmazható a történeti tudományokban, ahol rendkívül fontos az események sajátossága. A logikai módszer ugyancsak a történelmet reprodukálja, de csak főleg, fő és alapvető fontosságú, anélkül, hogy figyelembe venné a véletlen körülmények által okozott eseményeket és tényeket.
Ez egyáltalán nem minden elméleti tudás. Általánosságban elmondható, hogy a tudományos ismeretekben minden módszer egyszerre jelenhet meg, szoros kölcsönhatásban egymással. Az egyes módszerek specifikus használatát a tudományos ismeretek szintje, valamint az objektum és a folyamat jellemzői határozzák meg.
